Realizei todas as atividades que estavam travadas, por ter um ambiente que não funcionava, hoje posso enviar meus deveres resolvidos, quando não dá pelo lugar certo, envio por outro mas vai, antes nem isso, dúvidas muitas, por exemplo hoje erro 5: O que é isso? pesquisei na Internet, mas confesso que não entendi e nem resolveu meu problema no envio, tive que postar em ambiente inadequado. Certeza? tenho todas de que um dia vou entender tudo isso, pois já aprendi bastante nesses últimos dias. Quanto ao trabalho da professora é tudo de bom, pena que o nosso tempo é pouco para fazer contato em todas as nossas dúvidas.
Sei que um dia nossa vida será melhor na distribuição do tempo, onde poderemos nos dedicar mais as atividades desejadas, pois tics é meu grande sonho de consumo. E aprender nunca é demais.
quinta-feira, 4 de março de 2010
Análise do Projeto de uma amiga
Parabéns à Cilede Maria, mais uma vez provado o grande sucesso na elaboração de projetos o Projeto dela é: Geografia Americana, envolvendo as disciplinas: Geografia, Língua Portuguesa, História e artes. Gostei muito do trecho:
Na sociedade atual, o Professor de Geografia deve ser um profissional preocupado com sua qualificação profissional, bem como, com a desenvolvimento do senso crítico, intelectual, tecnológico e científico de seus alunos. Ok! realmente todos os professores deveriam ter essa preocupação, assim nossa clientela seria mais capaz! Sucessos Cilede Maria!!!!
Na sociedade atual, o Professor de Geografia deve ser um profissional preocupado com sua qualificação profissional, bem como, com a desenvolvimento do senso crítico, intelectual, tecnológico e científico de seus alunos. Ok! realmente todos os professores deveriam ter essa preocupação, assim nossa clientela seria mais capaz! Sucessos Cilede Maria!!!!
Projeto Sarau
ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL IZAURA MARIA DA SILVA
PROJETO SARAU 2.010
PROFESSOR: JOÃO MONTEIRO DE MELO
Jussara-GO.
Fevereiro - 2.010
IDENTIFICAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE JUSSARA: JUSSARA-GO
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA MUNICIPAL IZAURA MARIA DA SILVA
PROFESSOR: JOÃO MONTEIRO DE MELO
CARGA HORÁRIA: 30 HORAS
TURNO: MATUTINO
CONTEÚDO: POESIAS DE DIVERSOS AUTORES INCLUINDO GOIANOS.
DURAÇÃO: ANO LETIVO DE 2.010
PÚBLICO ALVO: PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, ALUNOS E COMUNIDADE
LOCAL DE EXECUÇÃO: PÁTIO DA ESCOLA MUNICIPAL IZAURA MARIA DA SILVA
JUSSARA/FEVEREIRO DE 2.010
APRESENTAÇÃO
Este é um projeto constituído de um plano de trabalho que estabelece um planejamento que integre as ações didáticas pedagógicas com as atitudes projetadas para garantir a utilização e dinamização da literatura na escola para o crescimento intelectual dos nossos alunos, funcionários, professores e comunidade, além de proporcionar momentos de prazer aos participantes de modo geral.
JUSTIFICATIVA
Este projeto tem como principal objetivo estruturar ações de promoção da leitura do acervo literário existente na escola e ainda como desafio delinear de forma resumida a interdisciplinaridade por considerá-la de extrema relevância e acreditar que por meio dela é possível dar um passo rumo ao despertar para o gosto da leitura. Pretende, portanto, envolver todos os professores num compromisso coletivo de fazer do aluno um leitor espontâneo, que o faz por prazer.
O êxito desse projeto consiste na cooperação e na troca do trabalho aberto ao diálogo e ao planejamento. Propusemos ser incansáveis na busca de atividades e metodologia para viabilizar o contexto desta ação e também tentar promover um canal de comunicação para desenvolver um trabalho de equipe em que toda ação seja de consenso.
Esperamos que ao dinamizar o trabalho com a leitura, aconteça novos rumos no sentido de promover por meio das práticas de leitura e de acesso a informação, a integração dos alunos ao tempo em que estão vivendo e competências de enfrentar um público sem medos.
OBJETIVO GERAL
Despertar vitalidade às atividades didáticas pedagógicas da escola, facilitando projetos interdisciplinares capazes de abrir mais alternativas culturais para os alunos e disponibilizar meios que facilitem o acesso ao exercício de enfrentar um público.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Despertar no aluno o gosto pela leitura.
• Ampliar a vivência cultural dos alunos..
• Criar condições de incentivo a todas as formas de manifestações culturais.
• Promover a interação entre funcionários / professor / aluno/ comunidade.
• Valorizar a importância da leitura e do conhecimento como instrumento de transformação social e exercício da cidadania.
• Explorar o computador como recurso de pesquisa de textos, poesias, poemas com mais facilidade e comodidade.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
• Ler e interpretar vários tipos de textos etc.
• Reconhecer a importância da leitura enquanto cultura que contribui para a experiência individual e compreensão de vários momentos da vida no passado, presente e futuro.
• Reconhecer a importância da leitura como canal para o desenvolvimento do senso crítico.
• Reconhecer a importância do trabalho em equipe.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
• Contar histórias
• Escrever poesias
• Participar de encontros e saraus
• Representar textos teatrais
• Organizar amostras de trabalhos para a sociedade
• Ilustrar poemas
CONTEÚDOS ATITUDINAIS
* adquirir uma nova forma de fazer, ser e pensar o mundo.
* Valorizar o silêncio.
* compartilhar experiências
* Refletir sobre a importância da leitura
* interessar – se pela cultura e pela arte
* Valorizar interagir e cooperar com os colegas
* Valorizar nossas raízes para gerar atitude de reconhecimento e orgulho de nosso país.
METODOLOGIA
Para desenvolver este projeto em parceria com os professores algumas atividades permanentes e eventuais serão trabalhadas através da metodologia de preferência deles.
• Pesquisa (dos alunos) sobre o autor das poesias escolhidas
• Promover concurso de contadores de histórias, poesia, poemas etc.
• Ensaios de representações teatrais
OBS: Trabalhar com informações significativas, que contribuam para formação cultural dos alunos.
CRONOGRAMA
Abril –Início
Novembro -Culminância
RECURSOS NECESSÁRIOS
Livros de poesias
Livros de poemas
Livros de histórias ( causos )
Papel cham-ex
Data-show, máquina fotográfica e computador
Tenda para momento da apresentação
Palco
Som potente
Microfones (em média de dois ou três )
Balinhas ou bombons para recepção ( dia da apresentação )
Iluminação
Cola quente e cola para: papel, isopor, tecidos
Cordão tipo barbante
tesoura
Plástico e papel a serem definidos metragem e tipo de cada um, depois de locada a tenda.
AVALIAÇÃO
Será feita através da observação do desempenho dos alunos no decorrer das atividades propostas, nos procedimentos e apresentação das poesias, poemas e histórias no dia da realização do sarau por uma equipe que irá compor o corpo de jurados, em média de cinco pessoas. Professores, funcionários e comunidade. O corpo de jurados deverão conhecer o potencial dos alunos, para perceberem o progresso nas avaliações.
BIBLIOGRAFIA
Biblioteca virtual,
Internet
Aprender e ensinar João Batista Araújo e Oliveira Cliofton Chadwick
Literatura Infantil Brasileira História E Histórias de Marisa Lajolo e Regina Zilberman
Dicionário de língua portuguesa e vários livros de literatura que serão utilizados para selecionar as poesias, poemas e causos a serem apresentados no dia do sarau.
Obs.: Não foi possível postar no inforum tentei umas 10 vezes aparece erro 5. por essa razão postei por aqui.
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL IZAURA MARIA DA SILVA
PROJETO SARAU 2.010
PROFESSOR: JOÃO MONTEIRO DE MELO
Jussara-GO.
Fevereiro - 2.010
IDENTIFICAÇÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE JUSSARA: JUSSARA-GO
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA MUNICIPAL IZAURA MARIA DA SILVA
PROFESSOR: JOÃO MONTEIRO DE MELO
CARGA HORÁRIA: 30 HORAS
TURNO: MATUTINO
CONTEÚDO: POESIAS DE DIVERSOS AUTORES INCLUINDO GOIANOS.
DURAÇÃO: ANO LETIVO DE 2.010
PÚBLICO ALVO: PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, ALUNOS E COMUNIDADE
LOCAL DE EXECUÇÃO: PÁTIO DA ESCOLA MUNICIPAL IZAURA MARIA DA SILVA
JUSSARA/FEVEREIRO DE 2.010
APRESENTAÇÃO
Este é um projeto constituído de um plano de trabalho que estabelece um planejamento que integre as ações didáticas pedagógicas com as atitudes projetadas para garantir a utilização e dinamização da literatura na escola para o crescimento intelectual dos nossos alunos, funcionários, professores e comunidade, além de proporcionar momentos de prazer aos participantes de modo geral.
JUSTIFICATIVA
Este projeto tem como principal objetivo estruturar ações de promoção da leitura do acervo literário existente na escola e ainda como desafio delinear de forma resumida a interdisciplinaridade por considerá-la de extrema relevância e acreditar que por meio dela é possível dar um passo rumo ao despertar para o gosto da leitura. Pretende, portanto, envolver todos os professores num compromisso coletivo de fazer do aluno um leitor espontâneo, que o faz por prazer.
O êxito desse projeto consiste na cooperação e na troca do trabalho aberto ao diálogo e ao planejamento. Propusemos ser incansáveis na busca de atividades e metodologia para viabilizar o contexto desta ação e também tentar promover um canal de comunicação para desenvolver um trabalho de equipe em que toda ação seja de consenso.
Esperamos que ao dinamizar o trabalho com a leitura, aconteça novos rumos no sentido de promover por meio das práticas de leitura e de acesso a informação, a integração dos alunos ao tempo em que estão vivendo e competências de enfrentar um público sem medos.
OBJETIVO GERAL
Despertar vitalidade às atividades didáticas pedagógicas da escola, facilitando projetos interdisciplinares capazes de abrir mais alternativas culturais para os alunos e disponibilizar meios que facilitem o acesso ao exercício de enfrentar um público.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Despertar no aluno o gosto pela leitura.
• Ampliar a vivência cultural dos alunos..
• Criar condições de incentivo a todas as formas de manifestações culturais.
• Promover a interação entre funcionários / professor / aluno/ comunidade.
• Valorizar a importância da leitura e do conhecimento como instrumento de transformação social e exercício da cidadania.
• Explorar o computador como recurso de pesquisa de textos, poesias, poemas com mais facilidade e comodidade.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
• Ler e interpretar vários tipos de textos etc.
• Reconhecer a importância da leitura enquanto cultura que contribui para a experiência individual e compreensão de vários momentos da vida no passado, presente e futuro.
• Reconhecer a importância da leitura como canal para o desenvolvimento do senso crítico.
• Reconhecer a importância do trabalho em equipe.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
• Contar histórias
• Escrever poesias
• Participar de encontros e saraus
• Representar textos teatrais
• Organizar amostras de trabalhos para a sociedade
• Ilustrar poemas
CONTEÚDOS ATITUDINAIS
* adquirir uma nova forma de fazer, ser e pensar o mundo.
* Valorizar o silêncio.
* compartilhar experiências
* Refletir sobre a importância da leitura
* interessar – se pela cultura e pela arte
* Valorizar interagir e cooperar com os colegas
* Valorizar nossas raízes para gerar atitude de reconhecimento e orgulho de nosso país.
METODOLOGIA
Para desenvolver este projeto em parceria com os professores algumas atividades permanentes e eventuais serão trabalhadas através da metodologia de preferência deles.
• Pesquisa (dos alunos) sobre o autor das poesias escolhidas
• Promover concurso de contadores de histórias, poesia, poemas etc.
• Ensaios de representações teatrais
OBS: Trabalhar com informações significativas, que contribuam para formação cultural dos alunos.
CRONOGRAMA
Abril –Início
Novembro -Culminância
RECURSOS NECESSÁRIOS
Livros de poesias
Livros de poemas
Livros de histórias ( causos )
Papel cham-ex
Data-show, máquina fotográfica e computador
Tenda para momento da apresentação
Palco
Som potente
Microfones (em média de dois ou três )
Balinhas ou bombons para recepção ( dia da apresentação )
Iluminação
Cola quente e cola para: papel, isopor, tecidos
Cordão tipo barbante
tesoura
Plástico e papel a serem definidos metragem e tipo de cada um, depois de locada a tenda.
AVALIAÇÃO
Será feita através da observação do desempenho dos alunos no decorrer das atividades propostas, nos procedimentos e apresentação das poesias, poemas e histórias no dia da realização do sarau por uma equipe que irá compor o corpo de jurados, em média de cinco pessoas. Professores, funcionários e comunidade. O corpo de jurados deverão conhecer o potencial dos alunos, para perceberem o progresso nas avaliações.
BIBLIOGRAFIA
Biblioteca virtual,
Internet
Aprender e ensinar João Batista Araújo e Oliveira Cliofton Chadwick
Literatura Infantil Brasileira História E Histórias de Marisa Lajolo e Regina Zilberman
Dicionário de língua portuguesa e vários livros de literatura que serão utilizados para selecionar as poesias, poemas e causos a serem apresentados no dia do sarau.
Obs.: Não foi possível postar no inforum tentei umas 10 vezes aparece erro 5. por essa razão postei por aqui.
quarta-feira, 3 de março de 2010
Quadro cognitivo
Certezas provisórias
Elaboramos projeto de Aprendizagem para integrar aluno, professor, comunidade e os recursos tecnológicos à disposição de todos na escola. Observe o Projeto de Sarau que postarei, deu excelentes resultados, tanto é que, alunos que tinham passado para o Ensino Médio no Colégio Dom Bosco, soube da aplicação do Projeto em 2.009 e me pediu para voltar à escola e participar do Sarau e fez bonito durante a participação, inovou muita coisa e foi sucesso, motivando os iniciantes a se encorajarem para novos desafios. Já é marca registrada o Sarau na Escola que trabalho no município e conta com a parceria dos diversos professores das diversas disciplinas e de todos os turnos. Vou aplicá-lo novamente em 2.010. A convivência com as novas tecnologias desenvolve a autonomia dos aprendizes. A certeza provisória é a de que com interesse e esforço poderemos viajar bem mais longe que o imaginado antes de enfrentar a realidade, o uso das tics. Em relação as dúvidas temporárias, com certeza, com um pouco de esforço e de humildade, deixarão de serem obstáculos para se efetivar a aprendizagem, pois até com os alunos aprendemos e tiramos nossas dúvidas no uso das máquinas modernas
Elaboramos projeto de Aprendizagem para integrar aluno, professor, comunidade e os recursos tecnológicos à disposição de todos na escola. Observe o Projeto de Sarau que postarei, deu excelentes resultados, tanto é que, alunos que tinham passado para o Ensino Médio no Colégio Dom Bosco, soube da aplicação do Projeto em 2.009 e me pediu para voltar à escola e participar do Sarau e fez bonito durante a participação, inovou muita coisa e foi sucesso, motivando os iniciantes a se encorajarem para novos desafios. Já é marca registrada o Sarau na Escola que trabalho no município e conta com a parceria dos diversos professores das diversas disciplinas e de todos os turnos. Vou aplicá-lo novamente em 2.010. A convivência com as novas tecnologias desenvolve a autonomia dos aprendizes. A certeza provisória é a de que com interesse e esforço poderemos viajar bem mais longe que o imaginado antes de enfrentar a realidade, o uso das tics. Em relação as dúvidas temporárias, com certeza, com um pouco de esforço e de humildade, deixarão de serem obstáculos para se efetivar a aprendizagem, pois até com os alunos aprendemos e tiramos nossas dúvidas no uso das máquinas modernas
terça-feira, 2 de março de 2010
“Diário de Bordo da semana de 15 à 22/11/2009”
As atividades desenvolvidas foram tentativas mais tentativas e mais tentativas, pois meu blog esteve o tempo todo ou quase todo com problemas gravíssimos, sem chance de caminhar nas atividades eu fazia tentava postar mas não conseguia, dúvidas eram todas, dificuldades sem fim, desespero todo tempo, em ver o tempo passar e quase nada andar, certeza de que um dia ia dar certo, e que esse dia seria antes do fim, aprendi que no final tudo dá certo, troquei figurinhas com vários amigos, a Cilede me ajudou muito nas tentativas de postar tarefas, obrigado a essa criatura de Deus!! Em relação ao blog da escola Já temos o nosso criado em fase de ampliação. quer conhecê-lo visite: www.colegioestadualdombosco.blogspot.com
Veja lá o último trabalho postado foi o registro do trabalho coletivo do último sábado dia 27 - 02
Veja lá o último trabalho postado foi o registro do trabalho coletivo do último sábado dia 27 - 02
Letr4amento Digital
Pode ver que postei no fórum em 10 de fevereiro esta atividade com a seguinte redação: Li e gostei do que disse valente sobre letramento digital que é diferente de alfabetização como muita gente confunde e ainda não está presente como deveria nas escolas, onde os professores, em sua maioria ainda são analfabetos digitais. Veja a fala dele em 2006 sobre o assunto Letramento digital:
Apesar do processo de letramento digital estar presente em toda a sociedade, mesmo que seja quase imperceptível, ele ainda não acontece nas escolas. Implantar essa nova consciência é o grande desafio.
Outros recursos, como o site de relacionamentos Orkut, a enciclopédia virtual Wikipedia, as comunidades de aprendizagem e o Ensino a Distância também são aliados no processo de letramento digital. Porém, apenas o uso de mídias não é suficiente. "Sem a presença do educador letrado digitalmente será difícil pensar que as novas tecnologias podem, sozinhas, revolucionar a educação", afirma Valente
Como podem ver não só ele mais outros estudiosos que ministram aulas academicas acham o mesmo e estou com eles "concordo em genero, número e grau", pois nós os dinamizadores que deveríamos saber um pouco mais ainda temos muito o que aprender.
10 de fevereiro de 2010 10:47
Apesar do processo de letramento digital estar presente em toda a sociedade, mesmo que seja quase imperceptível, ele ainda não acontece nas escolas. Implantar essa nova consciência é o grande desafio.
Outros recursos, como o site de relacionamentos Orkut, a enciclopédia virtual Wikipedia, as comunidades de aprendizagem e o Ensino a Distância também são aliados no processo de letramento digital. Porém, apenas o uso de mídias não é suficiente. "Sem a presença do educador letrado digitalmente será difícil pensar que as novas tecnologias podem, sozinhas, revolucionar a educação", afirma Valente
Como podem ver não só ele mais outros estudiosos que ministram aulas academicas acham o mesmo e estou com eles "concordo em genero, número e grau", pois nós os dinamizadores que deveríamos saber um pouco mais ainda temos muito o que aprender.
10 de fevereiro de 2010 10:47
Análise de recursos daq Web
Análise de recursos da web Obs.: desdee de 10 de fevereiro que já havia registrado essa tarefa)
Título do site: Portal do Professor
Endereço na Internet: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
Os Conteúdos que mais me chamou a atenção, não por ter aberto o site, mais por ter feito uso do mesmo, foi a sala de aula, lá temos como planejar a nossa aula e principalmente, temos aula pronta para servir de diretriz para as minhas aulas, muito se aproveita das idéias já construídas. Outro fator relevante, temos nele acesso a Plataforma Freire, outro rumo a formação inicial, continuada, e até especialização, hoje inclusive me inscrevi em três opções de curso acho dez demais. Temos muitas outras coisas interessantes no portal do Professor. Veja um exemplo de sugestão de aula do Portal:
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Produzir releituras de forma criativa e com simplicidade.
Ampliar vocabulário.
Conhecer obras e vida de William Shakespeare e sua importância para a literatura inglesa e mundial.
Relacionar contextos históricos com atuais.
Desenvolver habilidades escritas e orais para comunicar o que aprenderam.
Interessar-se por leitura e produção de textos.
Interpretar e produzir textos poéticos a partir de análise de leituras.
Criar cartoons.
Duração das atividades
Oito horas aula
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimentos básicos do uso do computador e de ferramentas do Blog e de criação de cartoon.
Pesquisa na Internet.
Estratégias e recursos da aula
Nesta aula estaremos unindo imaginação com linguagem escrita, assim é importante que o professor:
Acesse previamente os links.
Assista o vídeo com antecedência.
Use-o quando estiver seguro do que contém e como utilizar.
Lembre que a concentração do aluno adolescente não é como a de um adulto. Portanto assista os vídeos em partes.
Apresente o segmento escolhido.
Apresente itens para que o aluno observe e comente após a sessão.
Analise, mostre ao aluno o que é importante, com rápidos comentários.
Observe as reações dos alunos.
Após a sessão debata com a turma:
- O que é contado? Como?
- Personagens: quem são, que valores são apresentados, mensagens, ideologia, modelo de sociedade apresentado, contexto histórico, linguagem utilizada.
1ª atividade: ......... Maiores informações acesse: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6808
Em relação ao Domínio Público, no endereço http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp , certa vez nos pediram para usá-lo, pois estava a disposição e talvez deixaria de existir pelo pouco uso pelos professores, fui usá-lo, mais que tristeza achei enrolado demais, demorava muito a chegar onde precisávamos, quase desisti, mas hoje penso diferente, é também muito precioso e é rápido o acesso as informações tendo muito conteúdo que nos favorece.
10 de fevereiro de 2010 11:16
Título do site: Portal do Professor
Endereço na Internet: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
Os Conteúdos que mais me chamou a atenção, não por ter aberto o site, mais por ter feito uso do mesmo, foi a sala de aula, lá temos como planejar a nossa aula e principalmente, temos aula pronta para servir de diretriz para as minhas aulas, muito se aproveita das idéias já construídas. Outro fator relevante, temos nele acesso a Plataforma Freire, outro rumo a formação inicial, continuada, e até especialização, hoje inclusive me inscrevi em três opções de curso acho dez demais. Temos muitas outras coisas interessantes no portal do Professor. Veja um exemplo de sugestão de aula do Portal:
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Produzir releituras de forma criativa e com simplicidade.
Ampliar vocabulário.
Conhecer obras e vida de William Shakespeare e sua importância para a literatura inglesa e mundial.
Relacionar contextos históricos com atuais.
Desenvolver habilidades escritas e orais para comunicar o que aprenderam.
Interessar-se por leitura e produção de textos.
Interpretar e produzir textos poéticos a partir de análise de leituras.
Criar cartoons.
Duração das atividades
Oito horas aula
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimentos básicos do uso do computador e de ferramentas do Blog e de criação de cartoon.
Pesquisa na Internet.
Estratégias e recursos da aula
Nesta aula estaremos unindo imaginação com linguagem escrita, assim é importante que o professor:
Acesse previamente os links.
Assista o vídeo com antecedência.
Use-o quando estiver seguro do que contém e como utilizar.
Lembre que a concentração do aluno adolescente não é como a de um adulto. Portanto assista os vídeos em partes.
Apresente o segmento escolhido.
Apresente itens para que o aluno observe e comente após a sessão.
Analise, mostre ao aluno o que é importante, com rápidos comentários.
Observe as reações dos alunos.
Após a sessão debata com a turma:
- O que é contado? Como?
- Personagens: quem são, que valores são apresentados, mensagens, ideologia, modelo de sociedade apresentado, contexto histórico, linguagem utilizada.
1ª atividade: ......... Maiores informações acesse: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=6808
Em relação ao Domínio Público, no endereço http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp , certa vez nos pediram para usá-lo, pois estava a disposição e talvez deixaria de existir pelo pouco uso pelos professores, fui usá-lo, mais que tristeza achei enrolado demais, demorava muito a chegar onde precisávamos, quase desisti, mas hoje penso diferente, é também muito precioso e é rápido o acesso as informações tendo muito conteúdo que nos favorece.
10 de fevereiro de 2010 11:16
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